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淺論掃描電化學(xué)顯微鏡的探針驅(qū)動(dòng)電路

2011-04-20

  論文摘要:介紹掃描探針教學(xué)演示軟件。該軟件將CAI技術(shù)和SPM技術(shù)結(jié)合在一起,主要運(yùn)用文字說(shuō)明,靜態(tài)圖像,三維動(dòng)畫,模擬仿真等方法,對(duì)SPM的初學(xué)者進(jìn)行SPM的原理介紹和使用培訓(xùn),可以大大縮短他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,并能使其在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)SPM有一個(gè)較為深入和全面的了解。

  AbstractThissoftwarecombinesCAItechnologywithSPMtechnologyandmainlusesmethodsoftextexplanation,three-dimensionanimationaswellasmathematicalsimulationtotrainthebeginnersofSPM.Afterusingthesoftware,
thebeginnerscanquicklygetdeepandwholeknowledgeofSPM.

  KeywordsscanningtunnellingmicroscopeofNANOVISUAtape(STM);Pictureprocessing:ScanningProbeMicroscope(SPM);AtomicForceMicroscope;teachingeffictiveness

  1引言

  1982年,IBM瑞士蘇黎士實(shí)驗(yàn)室的葛·賓尼(G.Binning)和海·羅雷爾(H.Rohrer)研制出世界上第一臺(tái)掃描隧道顯微鏡(ScanningTunnellingMicroscope,簡(jiǎn)稱STM).STM使人類第一次能夠?qū)崟r(shí)地觀察單個(gè)原子在物質(zhì)表面的[1]排列狀態(tài)和與表面電子行為有關(guān)的物化性質(zhì),在表面科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)等領(lǐng)域的研究中有著重大的意義和廣泛的應(yīng)用前景,被國(guó)際科學(xué)界公認(rèn)為20世紀(jì)80年代世界十大科技成就之一。為表彰STM的發(fā)明者們所作出的杰出貢獻(xiàn),1986年賓尼和羅雷爾被授予諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金.NanoVisual,教學(xué)型掃描隧道顯微鏡可在機(jī)械教學(xué)中發(fā)揮良好作用。

  2教學(xué)型NANOVISUAL掃描隧道顯微鏡

  NanoVisual是針對(duì)高等院校實(shí)驗(yàn)課程和中學(xué)素質(zhì)教育而設(shè)計(jì)的教學(xué)型掃描隧道顯微鏡。為了適應(yīng)教學(xué)要求,NanoVisual去繁就簡(jiǎn),掃描部件高度集成,操作流程簡(jiǎn)練便捷,具備工作原理清晰、穩(wěn)定性優(yōu)越等特點(diǎn)。在線控制軟件和后處理軟件用戶界面友好,輔以生動(dòng)的教學(xué)課件,引導(dǎo)學(xué)生輕松掌握掃描隧道顯微鏡的原理和基本操作方法。[2]NanoVisual掃描隧道顯微鏡具有一定的可擴(kuò)充性,可以根據(jù)需要增加某些功能部件,從而具備一定科研能力。

  3主要性能

  掃描圖像BMP/TIFF全兼容文件格式,當(dāng)前全部工作環(huán)境參數(shù)同步保存?;赪indowsXP/2000/9X的在線控制軟件和后處理分析軟件,簡(jiǎn)約化的掃描隧道顯微鏡探頭,初學(xué)者只需經(jīng)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)即可掌握操作方法,具有I-V曲線等測(cè)量分析功能,具有圖形刻蝕模式和矢量掃描模式的納米加工技術(shù),樣品尺寸直徑30mm、厚度10mm。主控制系統(tǒng)采用德州儀器(TI)32位數(shù)字信號(hào)處理器(DSP),每秒可實(shí)現(xiàn)高達(dá)10億次32位運(yùn)算。主控制系統(tǒng)采用10M/100M快速以太網(wǎng)(FastEthernet10/100)與計(jì)算機(jī)連接。[3]全數(shù)字控制,系統(tǒng)狀態(tài)、儀器類型、掃描器和探針架參數(shù)智能識(shí)別和控制。具針尖表征及圖像重建功能(針尖形貌估計(jì)/圖像重建/用已知針尖重建圖像)。按功能模塊劃分的縱向插卡式結(jié)構(gòu),便于日后系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)。

  3.1.技術(shù)指標(biāo)

  1)軟件系統(tǒng):基于WindowsXP/2000/9X的在線控制軟件和后處理軟件。

  2)系統(tǒng)功能:掃描隧道顯微鏡(STM)。納米加工和操縱,包括圖形刻蝕模式和矢量掃描模式。

  3)參數(shù)性能:電流檢測(cè)靈敏度:≤10pA。圖像分辨率:128X128,256X256,512X512,1024X1024。掃描角度:0~360°。掃描頻率:0.1~100Hz。預(yù)置隧道電流:0.1~10nA。偏置電壓:-2~2V。

  4)電子控制系統(tǒng):8通道16-bitDAC,建立時(shí)間1.5微秒。通信接口:10M/100M快速以太網(wǎng)(FastEthernet10/100)接口。

  5)機(jī)械性能:樣品尺寸:最大可達(dá)直徑30mm,厚度10mm。全自動(dòng)步進(jìn)電機(jī)控制進(jìn)樣系統(tǒng)。

  4掃描隧道顯微鏡(STM)[1,2]原理分析

  掃描隧道顯微鏡(STM)的基本原理是利用量子理論中的隧道效應(yīng)。將原子線度的極細(xì)探針和被研究物質(zhì)的表面作為兩個(gè)電極,當(dāng)樣品與針尖的距離非常接近時(shí)(通常小于1nm),在外加電場(chǎng)的作用下,電子會(huì)穿過(guò)兩個(gè)電極之間的勢(shì)壘流向另一電極。這種現(xiàn)象即是隧道效應(yīng)。隧道電流I是電子波函數(shù)重疊的量度,與針尖和樣品之間距離S和平均功函數(shù)Φ有關(guān).[4]。

  隧道電流強(qiáng)度對(duì)針尖與樣品表面之間距非常敏感,如果距離S減小0.1nm,隧道電流I將增加一個(gè)數(shù)量級(jí),因此,利用電子反饋線路控制隧道電流的恒定,并用壓電陶瓷材料控制針尖在樣品表面的掃描,則探針在垂直于樣品方向上高低的變化就反映出了樣品表面的起伏。

  將針尖在樣品表面掃描時(shí)運(yùn)動(dòng)的軌跡直接在熒光屏或記錄紙上顯示出來(lái),就得到了樣品表面態(tài)密度的分布或原子排列的圖象[5]。這種掃描方式可用于觀察表面形貌起伏較大的樣品,且可通過(guò)加在z向驅(qū)動(dòng)器上的電壓值推算表面起伏高度的數(shù)值,這是一種常用的掃描模式。對(duì)于起伏不大的樣品表面,可以控制針尖高度守恒掃描,通過(guò)記錄隧道電流的變化亦可得到表面態(tài)度的分布。這種掃描方式的特點(diǎn)是掃描速度快,能夠減少噪音和熱漂移對(duì)信號(hào)的影響,但一般不能用于觀察表面起伏大于1nm的樣品[6]。

  是利用SPM進(jìn)行納米加工的客觀依據(jù)。同時(shí)也說(shuō)明,SPM不是簡(jiǎn)單用來(lái)成像的顯微鏡,而是可以用于在原子、分子尺度進(jìn)行加工和操作的工具。

  5教學(xué)課程安排

  1)第一周:原理簡(jiǎn)介與上機(jī)模擬。課后著手資料定向查詢并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

  2)第二周:演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)。先用鐵絲作探針練習(xí),熟練后再用鉑銥合金絲制作針。指定樣品(光柵)的測(cè)量。

  3)第三周:改變電壓及掃描角度重新掃描,進(jìn)行圖像處理。課后資料定向查詢并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容:心得、體會(huì)及建議,STM在某個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用或STM儀器的某部件的原理。

  4)第四周:宣講實(shí)驗(yàn)報(bào)告,每人15分鐘(包括5分鐘提問(wèn))。

  6圖像處理

  1)平滑處理:將像素與周邊像素做加權(quán)平均。

  2)斜面校正:選擇斜面的一個(gè)頂點(diǎn),以該頂點(diǎn)為基點(diǎn),現(xiàn)行增加該圖像的所有像數(shù)值,可多次操作。

  3)中值濾波:傅立葉變換。對(duì)圖像的周期性很敏感,在做原子圖像掃描時(shí)很有用.

  7結(jié)束語(yǔ)

  在線控制軟件和后處理軟件用戶界面友好,輔以生動(dòng)的教學(xué)課件,引導(dǎo)學(xué)生輕松掌握掃描隧道顯微鏡的原理和基本操作方法.作為一種CAI軟件,本軟件界面好,操作簡(jiǎn)便。采用文字、圖形、三維動(dòng)畫等方式將SPM這一尖端復(fù)雜儀器的原理和使用與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)這一形式結(jié)合起來(lái),經(jīng)部分人員試用后,效果明顯,反應(yīng)良好??纱蟠笤黾硬僮髡邔W(xué)習(xí)SPM的興趣,并能起到事半功倍的效果,提高課堂教學(xué)效果。不足的是AFM和SNOM的數(shù)學(xué)模型還有待進(jìn)一步研究。

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