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高等院校實驗室安全管理那些事
2011-10-29
科學(xué)研究離不開實驗，如何給實驗室撐一把保護傘是急需重視和解決的問題。安全問題無小事，對關(guān)系著人的安全、環(huán)境安全以及社會安全的高校實驗室而言更是如此。從一個多月前曝出東北農(nóng)業(yè)大學(xué)28名師生在實驗室感染布魯氏桿菌傳染病到國慶節(jié)后某大學(xué)理學(xué)樓疑因?qū)嶒灢僮鞑划?dāng)導(dǎo)致起火，高校實驗室安全問題進入了公眾的視野，讓人感覺實驗室很可怕。的確，對于聚集各種易燃、易爆、有毒物質(zhì)等實驗器材的實驗室來說，如果沒有嚴格有效的安全管理機制，那里很容易成為危險之地。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實驗教學(xué)投入不足，師生安全意識淡薄，管理監(jiān)督不力等，正在成為高校實驗教學(xué)安全的潛在殺手。
實驗室如此可怕？
北京某大學(xué)微生物實驗室，兩名學(xué)生正在跟兩名工程師學(xué)習(xí)剛買回的實驗儀器調(diào)試，另一名教師在做自己的實驗。突然，一聲巨響，儀器在調(diào)試過程中發(fā)生氣體爆炸，40平方米的實驗室內(nèi)幾乎所有的玻璃器皿均被震碎，實驗室內(nèi)5人均被飛濺的玻璃碎片劃傷。
此前的一天下午，北京某校焊接館發(fā)生了另外一起爆炸事故。當(dāng)時，3名博士生在實驗室利用高溫熔煉爐進行實驗，爐子發(fā)生爆炸，實驗室門窗被炸飛，在氣浪沖擊下，震壞的木門與窗戶飛出窗外。幸好3名博士躲避及時，才避免了這場飛來橫禍。
與前兩起事故的當(dāng)事人相比，云南一起實驗室爆炸事故中的受害人就沒有這么幸運了。該校一名博士生在某微生物研究所做實驗，不料發(fā)生化學(xué)爆炸，這名博士生被嚴重炸傷，面部最大的傷口深至骨頭，左手手掌損傷，只留下拇指，右手只有拇指和食指健全。
南京某大學(xué)一工作人員，盛夏時誤將冰箱中含苯胺的中間產(chǎn)品當(dāng)酸梅湯喝了引起中毒，其原因是該冰箱中曾存放過工作人員飲用的酸梅湯。而釀成這類事故的直接原因是實驗人員違反操作規(guī)程，將食物帶進有毒物的實驗室，造成誤食中毒。
某師范大學(xué)碩士研究生魏某，上午在實驗室做實驗，中午出去吃飯未關(guān)電源，實驗儀器“轉(zhuǎn)子”還在運轉(zhuǎn)，導(dǎo)致電線短路引發(fā)實驗室失火。諸如此類爆炸性事故的發(fā)生，多為相關(guān)人員違反操作規(guī)程引燃易燃物品，或設(shè)備老化造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引發(fā)爆炸。
某高校實驗室的烘干機未按時清理，導(dǎo)致烘干機發(fā)生爆炸，大火燒光了一層樓。“幾乎每個實驗室都有烘干機，按規(guī)定應(yīng)保持烘干機的通風(fēng)口通暢。人離開實驗室前必須拔掉烘干機的插頭。雖然這些都是常識，卻常常被忽略。”某藥科大學(xué)碩士生田麗對記者說。
現(xiàn)就職于北京某化學(xué)研究所的小王，大學(xué)本科和碩士讀的都是化學(xué)，7年時間目睹過3次火災(zāi)和一次駭人的鉈投毒事件。
雖然知道許多化學(xué)藥品易燃易爆，一些化學(xué)藥品對身體有害，但是每天都要接觸這些東西，安全意識也就逐漸淡漠了。現(xiàn)就讀于北京某高?；瘜W(xué)專業(yè)的小黃表示，不少同學(xué)都是早出晚歸，周末也常泡在實驗室，這樣高強度的勞作常導(dǎo)致身心疲憊，很容易出安全事故。
近年來，高校實驗室內(nèi)貴重實驗儀器設(shè)備大量增加，為防止這些設(shè)備被盜或失竊，不少實驗室、計算機房加裝護窗，增設(shè)全封閉金屬門，有的甚至將雙向通道走廊的一頭封閉，而一旦發(fā)生意外將導(dǎo)致逃生不暢。這是北京某科技大學(xué)實驗教師汪明的擔(dān)憂。
前不久，4只未經(jīng)檢疫的山羊進入了東北農(nóng)大的實驗室，28名師生患上了布魯氏桿菌傳染病。分析事故原因，黑龍江省教育廳相關(guān)負責(zé)人坦言：購買實驗山羊時未要求養(yǎng)殖場出具檢疫合格證明，實驗前教師未對山羊進行現(xiàn)場檢疫，實驗中教師未嚴格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程進行防護。
隨著我國高校對外開放力度的加大和高校改革的不斷深入，高校實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大，加之種類繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品、劇毒物品和儀器設(shè)備都存放在實驗室，實驗室管理出現(xiàn)了許多新情況、新問題，其中尤以安全問題最為突出。
發(fā)生在高校實驗室的安全事故多種多樣，有因人員操作不慎、使用不當(dāng)和粗心大意釀發(fā)的人為責(zé)任事故；有因儀器設(shè)備或各種管線年久老化損壞釀發(fā)的設(shè)備設(shè)施事故；有因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災(zāi)害事故；也有因計算機被病毒感染、遭黑客攻擊的侵害事故。
面對不斷發(fā)生的實驗室安全事故，多年從事實驗教學(xué)管理的王文教授在接受記者采訪時表示，實驗室安全事故實際暴露的是對教學(xué)實驗活動監(jiān)管不嚴、實驗人員相關(guān)法律意識淡薄、學(xué)校實驗室教學(xué)條件堪憂等管理方面的問題。
緣何事故頻發(fā)？
“類似東北農(nóng)大的實驗室染病事件沒有在我們這里發(fā)生，真是萬幸。”某地方高校動物學(xué)院的李文老師說，下午學(xué)生要做動物實驗，上午臨時去購買動物，檢疫等環(huán)節(jié)常被忽略，這樣的做法在一些院校相當(dāng)普遍。
采訪中，多所高校教師對于東北農(nóng)大師生染病事件深切關(guān)注。在他們眼中，東北農(nóng)大的事故并非偶然。在高校實驗教學(xué)中，眾多容易導(dǎo)致事故發(fā)生的危險因素并未受到重視，重視不夠、設(shè)施落后、人員素質(zhì)參差不齊等導(dǎo)致了各種安全事故的發(fā)生。
“老師沒戴手套就開始實驗了，學(xué)生洗手時沒有消毒液，一只羊經(jīng)歷了幾批學(xué)生的反復(fù)使用。”面對東北農(nóng)大學(xué)生對實驗事件的描述，北京某農(nóng)業(yè)院校王老師認為學(xué)校也是不得已而為之，實驗經(jīng)費投入不足，這樣的現(xiàn)象已相當(dāng)普遍。
王老師介紹，買一只兔子以前要十多元，現(xiàn)在幾十元。買一只白老鼠以前是兩到三元，現(xiàn)在要十幾元。如今，買頭羊要上千元，買頭牛要上萬元。實驗動物的費用上漲很快，而實驗經(jīng)費投入?yún)s沒有明顯增加。
“過去師生實驗多用橡膠手套，現(xiàn)在為降低成本很多已改用塑料手套了。”某地方院校負責(zé)實驗教學(xué)的馬老師告訴記者，在一些高校，不能每節(jié)課都為本科生提供白大褂、口罩、手套等，只有研究生進行研究型實驗時，相應(yīng)裝備才能夠得到保障。
在許多高校，都不同程度地存在著重教學(xué)科研、輕實驗安全的現(xiàn)象。記者采訪發(fā)現(xiàn)，個別領(lǐng)導(dǎo)有著這樣的偏見：安全工作有投入、無產(chǎn)出，只要注意就出不了大事，而對實驗室安全在保障學(xué)校發(fā)展、構(gòu)建和諧社會方面的重要意義認識不足。
東北某醫(yī)學(xué)院校多年從事實驗教學(xué)的劉教授在接受記者采訪時表示，在他們那里，實驗教學(xué)面臨著多方面的困惑：學(xué)校及醫(yī)院考慮醫(yī)療、臨床多，規(guī)劃動物實驗少；實驗人員待遇不及臨床學(xué)科，隊伍不穩(wěn)人心思走；實驗人員業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊，直接影響了實驗教學(xué)效果。
實驗室的實驗人員職責(zé)是什么？這也許在一些高校并不那么清晰。“在我們這兒，有時把我們看作教師，有時又會把我們與保管員、衛(wèi)生員等同。”某地方院校生物實驗室李老師認為，對于高校實驗室來說，儀器的保管、維修、采購、衛(wèi)生等工作，應(yīng)該另有專人負責(zé)。
當(dāng)然，許多實驗室安全事故發(fā)生的首要原因，還是師生的安全意識薄弱。記者了解到，許多高校的實驗中心都有規(guī)定，進入實驗室要穿白大褂、戴口罩、戴手套。但是，在實際操作中，嚴格遵守規(guī)定的學(xué)生并不多，甚至也有教師不遵守規(guī)定的。
記者在廣東某校網(wǎng)站的“實驗人員須知”上看到：實驗人員不遵守動物實驗室管理的標準操作規(guī)程時，管理人員應(yīng)給予糾正和警告；對嚴重違反標準操作規(guī)程又不聽從管理的實驗人員，將限制或禁止其繼續(xù)使用動物實驗室。但據(jù)了解，在實際操作中，被禁止進入實驗室的并不多。
“雖然實驗室有許多關(guān)于易燃易爆劇毒藥品的管理規(guī)定，但那仿佛只是一紙空文，我們從來沒有學(xué)習(xí)過這樣的規(guī)定，大家也不關(guān)注這樣的規(guī)定，更沒有嚴格執(zhí)行過這樣的規(guī)定。”河北某高校學(xué)生小陳坦言，實驗室的安全并未受到應(yīng)有關(guān)注。
“在我們那里，劇毒的試劑要兩個人，甚至3個人簽名才能領(lǐng)取。有些特殊藥品需同時使用3把鑰匙才能開保管箱的鎖。”在廣州中醫(yī)藥大學(xué)中藥資源科學(xué)與工程研究中心副主任詹若挺教授看來，實驗室安全問題更多是由管理不規(guī)范引起的，實驗室安全最大的敵人是麻痹大意。
“前幾年，一名上海的博士在使用過氧化氫時，沒戴防護眼鏡，結(jié)果過氧乙酸濺到眼睛里，致使雙眼受傷。還有實驗人員將乙醚提取物置于冰箱中過夜，第二天打開冰箱門時發(fā)生爆炸。”中山大學(xué)負責(zé)實驗教學(xué)的朱老師表示，減少因疏忽造成的嚴重安全事故，需要強化教育。
“不少學(xué)校的實驗室安全管理存在制度不嚴、執(zhí)行落實不細、檢查督促不力、獎罰不明的問題。實驗室的安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。”朱老師說，隨著高校招生規(guī)模的擴大，實驗室工作人員明顯不足，請臨時人員到實驗室工作或請學(xué)生到實驗室值班的情況已很普遍，相應(yīng)的安全措施必須強化。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，許多高校沒有專門的實驗室安全教育培訓(xùn)制度，是否對實驗室人員進行安全教育和培訓(xùn)取決于實驗室負責(zé)人對安全的認識和態(tài)度。由于缺乏安全管理，在安全事故發(fā)生時，一些實驗教師只能依據(jù)自身經(jīng)驗處理。更有甚者,一些缺乏經(jīng)驗的老師不僅不能及時解決問題，甚至造成秩序混亂。
在一些高校，由于實驗室安全的資金投入嚴重不足，不少設(shè)施因陳舊而無法使用，已配備的設(shè)施因維護不到位功能喪失。由于實驗室用房緊張，一些需要分開存放的物品不能做到分開存放，一些可能產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風(fēng)系統(tǒng)。
世界衛(wèi)生組織在1983年出版了第一版《實驗室生物安全手冊》，鼓勵各國接受生物安全的概念。此后，我國制定了《病原微生物實驗室生物安全管理條例》，特別是2003年北京某實驗室感染SARS病毒事件后，實驗室安全已深入人心，但安全教育卻顯得滯后。
據(jù)九江學(xué)院對學(xué)生進行的一項實驗室安全知識認知調(diào)查顯示，在353份問卷中，對實驗室物理性危害的認知率為28.9%，對實驗室化學(xué)性危害的認知率為47.6%，對實驗室生物性危害的認知率為13.6%。三者均知的僅有35人，認知率為0.9%。
誰來為安全負責(zé)？
不久前曝光的東北農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗室感染事故引發(fā)了公眾對于高校實驗安全的思考，也帶來公眾對于高校實驗室安全問題的擔(dān)憂。高校實驗室安全監(jiān)管方面存在哪些疏忽與漏洞？實驗室中師生的健康安全又該如何保障？
“我們想知道實驗所使用的動物是否健康，我們工作的實驗室是否安全。”拒絕透露真實姓名的山東某學(xué)院小陳抱怨，學(xué)校沒有提供足夠的資金來保障實驗室安全。很多學(xué)生坦言實驗室安全問題在本科階段尤為突出，一般來說，只有用于研究生教學(xué)的實驗室能夠享受到足夠的資金支持。
在化學(xué)專業(yè)讀大學(xué)二年級的小李對于學(xué)校區(qū)別對待本科生和研究生實驗室設(shè)備頗有微詞。比如，研究生在進行存在潛在危險的重金屬離子實驗時使用的是一次性試管。然而，他卻需要在實驗結(jié)束后清洗試管。有時找不到合適的清洗刷子，就只能冒著風(fēng)險用手指去擦洗。
每周會在實驗室里呆足6小時的小李說：“一些專業(yè)的本科生要在實驗室中進行許多實驗。我們所做的"簡單"實驗也同樣存在危險，學(xué)校應(yīng)該同樣重視我們在實驗室里的安全。”東北某大學(xué)實驗室負責(zé)人蔣老師認為，高校有責(zé)任為學(xué)生實驗提供安全的設(shè)備并給予安全指導(dǎo)。
但同時蔣老師也表示，學(xué)生不能完全依靠老師來保證自己在實驗中的安全。在實驗室，通常一個老師要負責(zé)30名左右的學(xué)生，盡管老師會四處走動檢查學(xué)生的操作，但不太可能照顧到每一個人。學(xué)生應(yīng)該嚴格遵守實驗說明，同時要小心提防實驗過程中的潛在危險。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)吳清民教授認為，只要加以注意，實驗室安全事故是可以防范的。以人畜共患疾病傳播途徑為例：徒手做實驗，手臂上的微細傷口可導(dǎo)致細菌侵入。解剖動物時，有些病菌會形成氣溶膠，通過人的口腔、眼結(jié)膜傳染疾病。這些細節(jié)都是不可忽視的。
實驗動物工作者，在科學(xué)研究中避免不了與各種實驗動物打交道，而實驗動物感染人畜共患病原體，不僅影響動物的正常繁殖和實驗結(jié)果的準確性，還能傳染給從事實驗動物工作的飼養(yǎng)者和實驗者。加強實驗室建設(shè)，使實驗室更好地發(fā)揮效應(yīng)，是實驗管理者需攻克的難題。
據(jù)了解，目前可以從動物傳染到人的疾病不是很多，只有狂犬病、牛結(jié)核病、老鼠出血熱、豬流感、布魯氏菌病以及其他一些罕見的病種。有些病菌會通過傷口感染，有的可以通過口腔及眼結(jié)膜感染，做完實驗如未對剩余物品及手進行消毒，也會導(dǎo)致病菌感染。而作好個人防護，會降低染病幾率。
“在英國，學(xué)生進行動物實驗前要通過培訓(xùn)獲取相應(yīng)證書，培訓(xùn)環(huán)節(jié)將使學(xué)生了解動物的特性、實驗操作要領(lǐng)，并掌握突發(fā)情況的緊急處理。”中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院留英歸國博士山靈女士介紹，在英國，涉及安全問題的實驗儀器、設(shè)備的使用要求嚴格，未經(jīng)培訓(xùn)學(xué)生是不能進入動物實驗室的。
留日學(xué)者、心血管病專家李方潔教授在接受記者采訪時說，在日本，每個進入實驗室的人員，都必須先接受安全教育，實驗室安全手冊會人手一份，詳細介紹有害物質(zhì)的存放地點，防護措施及無害化處理等。實驗指導(dǎo)老師對學(xué)生的實驗計劃、記錄等要求也相當(dāng)嚴格，會經(jīng)常檢查學(xué)生的實驗記錄。
據(jù)曾經(jīng)在美國高校從事過生命科學(xué)研究的李永明博士介紹，在美國，大學(xué)里用于科研和教學(xué)的動物實驗管理嚴格，較大的動物中心配有專職或兼職的獸醫(yī)。學(xué)?；蜓芯克加?ldquo;內(nèi)部評審委員會”，負責(zé)實驗程序的審批，并有權(quán)禁止和停止不安全的實驗。許多實驗室有完善的監(jiān)控及警報系統(tǒng)，一旦出現(xiàn)安全問題，管理人員可以迅速作出反應(yīng)。
有規(guī)定還要真執(zhí)行
此前，東北農(nóng)大發(fā)生感染事故的一個重要原因，是“開始動物實驗前，指導(dǎo)教師未按規(guī)定對動物進行現(xiàn)場檢疫”。然而，記者采訪中，多所高校的相關(guān)負責(zé)人稱，高校不具備檢疫條件，沒有相應(yīng)的檢疫設(shè)備，實驗教師懂解剖但不懂檢疫，很是為難。
“專門的動物實驗中心，會定期特別是在輸出之前，對動物的微生物、寄生蟲、病菌等項目進行檢測。”南方醫(yī)科大學(xué)動物實驗中心顧為望主任說，因為有嚴格的檢驗程序，在實驗中心購買的動物可不必進行二次檢測。
但據(jù)記者了解，由于需要數(shù)百萬乃至上千萬的經(jīng)費投入，目前很多高校并未建立自己的實驗動物中心，非正規(guī)渠道購買的實驗動物就為實驗安全留下了隱患。如今，有許多院校與養(yǎng)殖場建立了長期合作關(guān)系，這些養(yǎng)殖場擁有國家頒發(fā)的相關(guān)許可證，并負責(zé)對實驗動物進行檢疫。
實驗室事故的發(fā)生，造成了財產(chǎn)損失和人員傷亡，同時也造成了嚴重的環(huán)境污染。實驗室安全問題似乎正漸漸成為“雞肋”，初入實驗室的人員在之前的種種警告之下會格外小心，時間長了就不那么當(dāng)回事兒了。
實驗室是高校教學(xué)與科學(xué)研究的基礎(chǔ)，但實驗室建設(shè)面臨著重視不夠、設(shè)施落后、人員素質(zhì)參差不齊等問題。一些教師表示，杜絕實驗室安全事故發(fā)生，學(xué)校要把實驗室安全作為教學(xué)工作的大事來抓，加強對師生安全意識的宣傳與教育，同時要強化安全制度建設(shè)，加強對已有制度落實情況的監(jiān)督檢查。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，在一些高校，同樣是實驗室，其裝備新舊、先進程度并不相同。許多基礎(chǔ)實驗室都由學(xué)校分給科研人員管理。一般而言，設(shè)備配備往往取決于實驗室負責(zé)人能否爭取到相應(yīng)的科研基金。在這種管理體制下，實驗室之間出現(xiàn)了“各自為政”的局面。
一位不愿意透露姓名的專家認為，要保障實驗室安全，就應(yīng)當(dāng)建立起分級規(guī)范化管理機制。長期以來，許多高校對實驗室的安全管理都相對薄弱。建立實驗室分級規(guī)范化管理標準，就是要根據(jù)實驗室安全程度不同對實驗室進行分級，為各級別實驗室制定相應(yīng)的管理細則和投入機制，這樣才能實現(xiàn)有效管理。
“在新生進實驗室之前應(yīng)對其進行安全教育，在實驗課之前應(yīng)由任課教師重申強調(diào)實驗注意事項。”陜西某農(nóng)林高校的王教授認為，畢業(yè)班學(xué)生在實驗室做畢業(yè)論文時，晚上和節(jié)假日都有可能進行實驗，應(yīng)對其進行包括安全操作和各種應(yīng)急措施在內(nèi)的專門安全培訓(xùn)。
王教授表示，實驗室的管理工作非常繁瑣，需要付出更多的耐心和精力，尤其在安全問題上不能粗心大意，稍有不慎便可能釀成大錯。認真負責(zé)的工作作風(fēng)，預(yù)防為主的安全防范意識，以及對師生身體健康負責(zé)的態(tài)度，是實現(xiàn)對實驗室安全管理的重要保證。
實驗教學(xué)在教育工作和人才培養(yǎng)中的地位日益凸顯，安全是第一要務(wù)，學(xué)生無小事，學(xué)生的安全事故可能引發(fā)群體事件，進而造成社會影響。事故的發(fā)生可能是由一系列的違章操作或玩忽職守、粗心大意造成的，確保高校實驗教學(xué)的安全，必須強化一把手是第一責(zé)任人的制度。
“近年來常發(fā)生的有火災(zāi)事故、爆炸事故、中毒事故、實驗室觸電事故和環(huán)境污染事故等。重視實驗室安全，杜絕安全事故發(fā)生、防止環(huán)境污染有待多方努力，只有在確保安全的基礎(chǔ)上才能使實驗教學(xué)工作順利進行。”多年從事實驗教學(xué)管理的王娟教授說。
高等學(xué)校實驗室作為人才的重要基地，近年來也增添了許多具有國際先進水平的分析、測試儀器，裝備了實驗室，改善了教學(xué)、科研條件，提高了實驗技術(shù)水平，但如何維護好、管理好、使用好這些儀器設(shè)備，成為高校實驗室管理面臨的新課題。
王娟教授認為，國家不斷增加科研投入，一些高校實驗室的裝備條件甚至已經(jīng)超過了國外研究機構(gòu)，但是讓這些高精尖的設(shè)備高效運轉(zhuǎn)，最需要的還是安全保障。健全實驗室安全條例，并且不折不扣地執(zhí)行落實，才能確保實驗室安全。
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